Modalidad
en línea
Universidad
Pedagógica Nacional
División Licenciatura:
Licenciatura en
Educación e Innovación Pedagógica
Motivo: Actividad
(Vicisitudes y acontecimientos durante
la evaluación del proyecto de sustentabilidad)
Modulo:
11 Unidad: 3
Nombre
del docente:
Nombre
del alumno:
López
Martínez Víctor
Fecha de entrega:
12/04/2025
Proyecto de sustentabilidad ambiental
elegido para evaluar
“Paneles solares automatizados en el alumbrado del
Tecnológico de Estudios Superiores de Chimalhuacán”
Vicisitudes y Acontecimientos durante el
Desarrollo del Proyecto
Durante el desarrollo del proyecto se
presentaron diversas situaciones que marcaron el rumbo de la evaluación, tanto
en lo técnico como en lo organizativo:
Limitaciones de infraestructura existente: Uno
de los primeros retos fue analizar la instalación original 1:1 (un panel por
lámpara). Se identificó que no se aprovechaba al máximo la capacidad energética
de los paneles instalados previamente por el programa de Energías Renovables,
generando una necesidad urgente de rediseño.
Condiciones climáticas variables: Dado que el
proyecto se basa en energía solar, se tuvo que considerar la climatología del
lugar. Días nublados o con baja radiación solar afectaban directamente el
rendimiento, lo cual llevó a evaluar el almacenamiento mediante baterías de
litio y el uso de motores con sensores fotoeléctricos para rotación
automatizada del panel.
Disponibilidad de recursos: Aunque la
institución brindó apoyo, el acceso a ciertos componentes (como baterías
específicas, motores síncronos y sensores) fue limitado el saber temas de
costos en corto y largo plazo. Esto implicó hacer ajustes en algunos indicadores
a evaluar.
Recopilación de datos: La aplicación de los
cuestionarios a docentes y alumnos implicó coordinación y validación de
instrumentos, logrando una buena muestra representativa, pero requirió tiempo
adicional para el análisis y procesamiento de los datos.
Viabilidad técnica del prototipo: Hubo que
ajustar y validar el diseño del sistema automatizado a través de simulaciones
previas, dado que algunas variables como la rotación de 180° del panel, el tipo
de batería o la eficiencia de conversión requerían validación con datos reales
y pruebas experimentales.
Aceptación del proyecto: La institución logro
la aceptación de un nuevo modelo de electricidad entre los usuarios (alumnos y
docentes). En dónde los resultados de los cuestionarios mostraron una
percepción positiva hacia el uso de energías renovables y el impacto de la
automatización.
Reflexiones Finales (con adición de los
acontecimientos)
El desarrollo de este proyecto permitió no solo
evaluar una solución eficiente y sustentable al problema de alumbrado en áreas
clave del tecnológico, sino también evidenciar cómo la automatización de
paneles solares puede marcar una diferencia significativa en el aprovechamiento
energético.
Las vicisitudes enfrentadas sirvieron para
reforzar el aprendizaje técnico, así como la capacidad de adaptación y toma de
decisiones ante situaciones inesperadas, la falta de infraestructura adecuada,
la necesidad de rediseñar el sistema original, y los desafíos técnicos de
automatización impulsaron una propuesta más integral.
Además, la participación activa de la comunidad
académica en las encuestas fortaleció la viabilidad del proyecto, demostrando
que la automatización no solo es posible, sino también necesaria para optimizar
los recursos ya existentes.
Este proyecto reafirma la importancia de
integrar tecnologías limpias con soluciones prácticas y contextualizadas. La
automatización de paneles solares no solo reduce costos a largo plazo, sino que
contribuye activamente a la sustentabilidad, seguridad y bienestar de la
comunidad educativa. El siguiente paso será publicar los resultados de la implementación,
considerando el éxito de este modelo como base para futuras expansiones.
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